Scop : – activizarea vocabularului , dezvoltarea atenţiei voluntare şi a

imaginaţiei ;

Sarcina didactică : – formularea unor întrebări care cer răspuns cuvântul

interzis ;

Jocul se poate desfăşura în colectiv sau în perechi . Se cere elevilor ca la întrebările învăţătorului să răspundă în aşa fel încât un anumit cuvânt stabilit anterior să nu fie folosit , ci să se găsească alte formulări , care să constituie totuşi răspunsul la întrebarea pusă . Aceasta trebuie constituită în aşa fel încât să ceară în răspuns cuvântul interzis .

După ce clasa a fost organizată , se explică cum se va desfăşura jocul şi se arată că pentru fiecare răspuns au la dispoziţie un minut de gândire . Dacă se consideră necesar înainte de joc se va face o mică pregătire a elevilor dându – se 1-2 exemple de răspunsuri în care să nu fie inclus cuvântul interzis . Se dau elevilor exemple de întrebări care cer în răspuns un anumit cuvânt .

a)     Cuvântul interzis “ a doua ”

Întrebare : – În ce clasă sunteţi voi ?

Răspuns :  – Noi suntem în clasa care urmează după clasa I .

Întrebare :  – În ce bancă stă elevul Ionescu ?

Răspuns :   – Elevul Ionescu stă în banca din spatele elevului  X .

Întrebare :  – În ce clasă au fost anul trecut elevii din clasa a III-a ?

Răspuns  :  – Anul trecut elevii din clasa a III-a au fost în clasa în care

suntem noi acum .

b)Cuvântul interzis “ primăvara”

Întrebare : – Când se topeşte zăpada ?

Răspuns :  – Zăpada se topeşte în anotimpul cînd înfloresc ghioceii .

Întrebare : – Când înfloresc ghioceii ?

Răspuns :  – Când se topeşte zăpada .

Întrebare :  – Despre ce anotimp se vorbeşte în această poezie ?

“ Primăvară , primăvară,

Vino iar la noi în ţară ! ”

Răspuns :  -Despre anotimpul care urmează după iarnă .

Întrebare : – Când vin păsările călătoare ?

Răspuns :  – Când încep să înflorească pomii .

Cuvântul interzis se poate schimba de 2-3 ori în cursul jocului . La sfârşitul jocului vor fi evidenţiaţi elevii care au formulat răspunsurile corect şi au dat dovadă de multă fantezie .