Scop : – activizarea vocabularului , dezvoltarea atenţiei voluntare şi a
imaginaţiei ;
Sarcina didactică : – formularea unor întrebări care cer răspuns cuvântul
interzis ;
Jocul se poate desfăşura în colectiv sau în perechi . Se cere elevilor ca la întrebările învăţătorului să răspundă în aşa fel încât un anumit cuvânt stabilit anterior să nu fie folosit , ci să se găsească alte formulări , care să constituie totuşi răspunsul la întrebarea pusă . Aceasta trebuie constituită în aşa fel încât să ceară în răspuns cuvântul interzis .
După ce clasa a fost organizată , se explică cum se va desfăşura jocul şi se arată că pentru fiecare răspuns au la dispoziţie un minut de gândire . Dacă se consideră necesar înainte de joc se va face o mică pregătire a elevilor dându – se 1-2 exemple de răspunsuri în care să nu fie inclus cuvântul interzis . Se dau elevilor exemple de întrebări care cer în răspuns un anumit cuvânt .
a) Cuvântul interzis “ a doua ”
Întrebare : – În ce clasă sunteţi voi ?
Răspuns : – Noi suntem în clasa care urmează după clasa I .
Întrebare : – În ce bancă stă elevul Ionescu ?
Răspuns : – Elevul Ionescu stă în banca din spatele elevului X .
Întrebare : – În ce clasă au fost anul trecut elevii din clasa a III-a ?
Răspuns : – Anul trecut elevii din clasa a III-a au fost în clasa în care
suntem noi acum .
b)Cuvântul interzis “ primăvara”
Întrebare : – Când se topeşte zăpada ?
Răspuns : – Zăpada se topeşte în anotimpul cînd înfloresc ghioceii .
Întrebare : – Când înfloresc ghioceii ?
Răspuns : – Când se topeşte zăpada .
Întrebare : – Despre ce anotimp se vorbeşte în această poezie ?
“ Primăvară , primăvară,
Vino iar la noi în ţară ! ”
Răspuns : -Despre anotimpul care urmează după iarnă .
Întrebare : – Când vin păsările călătoare ?
Răspuns : – Când încep să înflorească pomii .
Cuvântul interzis se poate schimba de 2-3 ori în cursul jocului . La sfârşitul jocului vor fi evidenţiaţi elevii care au formulat răspunsurile corect şi au dat dovadă de multă fantezie .