Cine asaza mai bine?

SCOPUL:    alcătuirea de grupe de obiecte de acelaşi fel; stimularea operaţiilor  gândirii  şi dezvoltarea calităţilor ei; corectitudinea, promptitudinea, independenţa şi rapiditatea.

SARCINA DIDACTICĂ: separarea, gruparea şi denumirea corectă a grupelor de obiecte de acelaşi fel.

ELEMENTE DE JOC: mânuire, mişcare, surpriză, întrecere, închiderea şi deschiderea ochilor, aplauze.

REGULI DE JOC:   copiii separă şi grupează obiectele de acelaşi fel conform  exemplarului primit. Ei acţionează independent prin  întrecere şi denumesc pe rând grupele de obiecte formate.

MATERIAL: cinci – şase feluri de obiecte (mingi, castane, păpuşi, maşini, beţişoare , etc.), un coş şi un şerveţel pentru acoperit coşul.

DESFĂŞURAREA JOCULUI: Copiii numiţi de educatoare (cinci-şase, după câte feluri de obiecte sunt folosite în joc) vor primi primi câte unul din obiectele existente, se vor aşeza cu faţa spre ceilalţi copii şi spre  obiectele de pe covor, iar la cuvintele: ,, Cine aşază mai bine?”, ei vor grupa obiectele de acelaşi fel şi pe rând le vor denumi. De exemplu: ,, Eu am format grupa mingilor”, ,, Eu am format grupa maşinilor” etc. Gruparea se face prin întrecere şi cei care aşază repede şi bine sunt aplaudaţi.

Repetarea grupării obiectelor rămâne la latitudinea educatoarei.

COMPLICAREA JOCULUI: Copiii numiţi să grupeze obiectele nu vor mai primi câte un exemplar, ci, la cerinţa verbală a educatoarei, vor efectua acţiunea tot prin întrecere. În continuarea jocului, la primul semnal, copiii vor închida ochii, în timp ce educatoarea mai adaugă şi alte obiecte prin grupele de obiecte deja formate, de exemplu: în grupa maşinilor mai apare şi o păpuşă sau în grupa mingilor apare o castană et. La al doilea semnal, copiii deschid ochii şi trebuie să sesizeze greşeala şi să o corecteze.